Андрей Крайний: От экспериментов в образовании — к реальной работе
Современная концепция развития высшего образования в России направлена как на создание крупных университетских комплексов, так и на сокращение числа вузов. Возникает опасность, что отраслевые вузы могут войти в состав активно создаваемых в настоящее время федеральных университетов или могут быть объединены с другими вузами с потерей ведомственной подчиненности.
В то же время в прибрежных регионах есть традиции, учебный флот. Поэтому необходимо создавать на базе существующих отраслевых вузов крупные университетские комплексы, в которые вошли бы все уровни профессионального образования. Основными принципами создания таких комплексов должны стать: единство учебного, научного и инновационного процессов во взаимосвязи с экономикой и социальной сферой. Попытки создания единых университетских комплексов в этом году уже имели место на Дальнем Востоке, в Архангельской, Мурманской и Калининградской областях. Руководство этих регионов стремится создать федеральные университеты путем включения в их состав, в том числе, и ВУЗов Росрыболовства. Результатом активного решения этой проблемы должно стать предотвращение присоединения отраслевых ВУЗов к образовательным учреждениям, которые никогда не занимались и не будут заниматься подготовкой специалистов для рыбной отрасли. Жизнь призывает этим шагом заканчивать эксперимент в образовании и переходить к реальной работе.
В то же время в прибрежных регионах есть традиции, учебный флот. Поэтому необходимо создавать на базе существующих отраслевых вузов крупные университетские комплексы, в которые вошли бы все уровни профессионального образования. Основными принципами создания таких комплексов должны стать: единство учебного, научного и инновационного процессов во взаимосвязи с экономикой и социальной сферой. Попытки создания единых университетских комплексов в этом году уже имели место на Дальнем Востоке, в Архангельской, Мурманской и Калининградской областях. Руководство этих регионов стремится создать федеральные университеты путем включения в их состав, в том числе, и ВУЗов Росрыболовства. Результатом активного решения этой проблемы должно стать предотвращение присоединения отраслевых ВУЗов к образовательным учреждениям, которые никогда не занимались и не будут заниматься подготовкой специалистов для рыбной отрасли. Жизнь призывает этим шагом заканчивать эксперимент в образовании и переходить к реальной работе.
