Проблема дислексии для школьных работников существовала всегда. Другое дело, что в «мировом гегемоне» США неграмотность (дислексия — научное название этого явления) – дискутируемая тема, а в школах «самой читающей страны в мире» заострять внимание на том, что кто-то в 9-10 лет всё ещё читает по слогам, не принято.

Являются ли слухи о возрастающей малограмотности школьников преувеличенными?
В некоторые школы города, по словам родителей, детей, не умеющих читать, вовсе не принимают. Для зачисления в первый класс, по их словам, ребёнок должен сдать специальный экзамен.
Большинство опрошенных сотрудников детских и юношеских библиотек подтверждает, что дети стали читать меньше, но возрастающую неграмотность отрицают.
- Вообще, конечно, за последние несколько лет посещаемость сильно снизилась. Как и в большинстве других библиотек, - рассказали в библиотеке №2 Ленинградского района Калининграда. - Но это не чисто российское явление, а мировое, скорее. Не сказала бы, что все сплошь стали безграмотными... Сейчас дети читают в Интернете.
- Число читателей колеблется – в зависимости от четверти, перед сдачей экзаменов дети чаще посещают библиотеку. Читают по программе. А в целом, конечно, посещаемость снижается. Дети стали меньше читать, чем раньше, это общеизвестно, - сообщили в областной детской библиотеке имени А. Гайдара.
В одной из библиотек сотрудница призналась, что в большинстве своём «целыми днями» сидит без дела, особенно летом. Не приходят ни дети, ни взрослые.
Некоторым исключением стала городская юношеская библиотека, сотрудница которой сообщила:
- У нас посещаемость растёт: район Сельмы сейчас является очень перспективным, новостройки быстро заселяются. Отсюда приток читателей. К тому же недалеко расположены три школы.
Учителя отмечают снижение интереса детей и подростков к чтению. Но в целом проблема дислексии кажется им несколько преувеличенной. В большинстве калининградских школ проводятся вступительные испытания, по результатам которых ребёнок зачисляется в «сильный», «средний» или «слабый» класс. Дислексия наблюдается только у детей, обучающихся в «слабых» классах. И, как правило, это дети из неблагополучных семей. Социальное расслоение начинается с раннего возраста.
Одна из моих знакомых учительниц отметила, что возрастание неграмотности прямо пропорционально росту миграции. Чем больше мигрантов, тем больше детей, у которых слабые связи с русским языком.
- У меня создаётся такое впечатление, что дети сейчас интересуются только компьютерными играми, то есть они могут читать книги, но прочитанное у них не откладывается в голове, - отмечает учительница одной из школ Московского района. – Вот так, напрямую, с безграмотностью не сталкиваюсь. Но с неумением адекватно понять прочитанное и нежеланием читать – постоянно.
Мария, преподавательница школы, номер которой попросила не называть, констатирует:
- Да, есть дети с такими проблемами, особенно из семей алкоголиков или беженцев, плохо говорящих по-русски. Некоторые даже в пятом-шестом классе с трудом пишут.
- Раньше я работала в 14-й школе, там с подобными явлениями не сталкивалась, - рассказывает преподавательница образовательного центра «Росток». - Здесь дети проходят определённый отбор: тех, кто умеет читать, зачисляют в сильный класс, тех, кто ещё не научился, - в средний или слабый. Но такого, чтобы, например, 10-летний ребёнок читал по слогам, я не видела.
Впрочем, в одной из школ Центрального района редакции сообщили о том, что неграмотность стучится в дверь:
- В сильных классах дислексия практически отсутствует, но в средних и слабых, к сожалению, встречается. Сейчас очень много детей с задержками в психическом развитии, с плохой наследственностью. Такие дети, конечно, очень плохо поддаются обучению, у них трудности с чтением и письмом прослеживаются на протяжении нескольких лет. Проблема заключается ещё и в том, что интерес к чтению у детей и подростков катастрофически падает. Они не хотят читать, и всё. Многие родители перекладывают свои обязанности на учителей, не хотят работать с детьми, считают, что их всему должна научить школа, а ответственность родителей за уровень грамотности ребёнка должна быть минимальной.
Бывший педагог Любовь Александровна подтверждает эту мысль:
- Мне кажется, что дети сейчас, извините, какие-то умственно ограниченные пошли. Помешаны на компьютерных играх, в железках этих разбираются, а книгами не интересуются совсем. Я не знаю, есть ли у них дислексия в тяжёлой форме, но то, что молодёжь и особенно дети деградируют, это факт. В советское время такого массового отупения среди детей и подростков не наблюдалось, тогда мы были самой читающей страной, а сейчас культурный уровень страшно упал.
Елена ГЕОРГИЕВСКАЯ

ОПРОС
Юлия, няня:
- С разными детьми приходится работать, одни свободно читают ещё до школы, другие – в пяти-шестилетнем возрасте читают по складам. Не сталкивалась с ярко выраженной дислексией.
Павел, студент, подрабатывающий репетитором:
- Странные какие-то вопросы задаёте. Мне кажется, что проблема преувеличена. Я таких детей, которые в 10-11 лет не умеют читать, вообще никогда не видел. Считают плохо, это да. Не могут обойтись без калькулятора. Говорят: зачем учиться считать в уме, если есть мобильники с калькуляторами?
Надежда, работница «Янтарьэнерго»:
- Я за чужими детьми не слежу, я вообще чужими детьми мало интересуюсь, своих проблем хватает. Моя дочь в школе научилась читать. Это дело учителей – учить детей читать, на них лежит вся ответственность, а не на родителях.
Елена, безработная:
- Вам что, больше всех надо, журналистам? Какое вам дело до чужих детей? Вас вообще волновать не должно, умеют мои дети читать или нет. Это учителей волновать должно. Учителям за это платят. А я не учитель. Я-то почему должна учить кого-то читать или ещё чему?
Ольга, домохозяйка:
- Вот у соседей дети проблемные, одна соседка, алкоголичка, лишена родительских прав. У неё, конечно, ребёнок в 10 лет по складам читает, живёт у её сестры, так сестра тоже пьёт, чему она может научить его? С моим ребёнком таких проблем нет. Хотя учиться не хочет. Ленится. Но мне бывает некогда его заставлять уроки делать, у самой дел много по хозяйству.